Aksi Nyata ~ Modul 3.1

Salam dan bahagia..

Pembaca yang berbahagia, pemaparan materi dalam program guru penggerak menggunakan alur MERDEKA, yang merupakan akronim dari Mulai dari Dari, Eksplorasi konsep, Ruang kolaborasi, Demonstrasi kontekstual, Elaborasi pemahaman, Koneksi antarmateri, dan Aksi nyata. Artikel kali ini akan membahas tentang Aksi Nyata Modul 3.1. Selamat membaca 😊

Tujuan Pembelajaran Khusus dari kegiatan ini adalah Calon Guru Penggerak dapat mempraktikkan proses pengambilan keputusan, paradigma, prinsip, dan pengujian keputusan di sekolah CGP.

Sedangkan instruksi penugasannya adalah sebagai berikut:

Pada tahapan akhir dari siklus pembelajaran MERDEKA, Bapak/Ibu CGP akan mendapat kesempatan untuk mempraktikkan proses pengambilan keputusan, paradigma, prinsip, dan pengujian keputusan di sekolah CGP.

Anda tidak ditugaskan untuk melaporkan implementasinya melalui LMS. Anda akan berkesempatan untuk mendiskusikan pengalaman dan refleksi dari aksi nyata ini bersama pendamping pada saat  pendampingan individu kelima.

Di samping itu, Anda juga diharapkan dapat membagikan pengalaman dan pengetahuan yang didapat selama mempelajari modul ini melalui berbagai media, termasuk situs portofolio digital Anda, agar jiwa dari pengambilan keputusan sebagai pemimpin bisa semakin kuat, dikenal, dipahami, serta dipraktikkan di Indonesia.

Dengan berbekal materi pada modul 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin dan berlandaskan materi pada modul-modul sebelumnya, maka berikut adalah Aksi Nyata yang saya praktikkan.

(Facts) Peristiwa

Pengambilan keputusan menjadi salah satu bagian tak terpisahkan dari berbagai lini kehidupan, tak terkecuali di SDN Mangunharjo 4. Kegiatan pengambilan keputusan ini terjadi ketika seseorang dihadapkan pada sebuah permasalahan., baik, kepala sekolah terhadap warga sekolah dan komunitas sekolah ataupun guru terhadap muridnya. 

Tidak dapat dipungkiri bahwa masih banyak guru yang belum memahami perbedaan antara bujukan moral dengan dilema etika. Selain itu, masih banyak juga yang belum memahami tentang langkah-langkah tepat mengambil keputusan. Tidak jarang beberapa keputusan yang diambil belum tepat. Oleh karena itu, memerlukan upaya untuk meningkatkan pemahaman warga sekolah terkait pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran. Berangkat dari kondisi tersebut, saya pun berusaha menyusun langkah-langkah strategis. Langkah-langkah tersebut tertuang dalam rancangan tindakan aksi nyata yang akan dilakukan.

Langkah yang saya lakukan adalah saya berkoordinasi dengan guru bahwa saya akan melaksanakan aksi nyata terkait tugas saya di program guru penggerak. Selain itu, saya melakukan aksi nyata ini sebagai bentuk tugas dan tanggung jawab terhadap ilmu yang sudah saya terima selama mengikuti program ini. 

Setelah berkoordinasi, sekaligus saya manfaatkan untuk melakukan sosialisasi terkait materi Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin dengan memberi contoh melakukan analisis kasus terkini di sekolah. Langkah ini untuk menguatkan pemahaman tentang pengambilan keputusan. Hal ini mengingat pemahaman terkait hal ini masih membutuhkan penguatan secara langsung di sekolah. Hasil dari aksi ini adalah tersusunnya analisis kasus yang terjadi di sekolah. Studi kasus ini memiliki tujuan agar materi lebih dekat dan memberikan kemudahan kepada sejawat untuk menjalani proses belajarnya. Hasil dari langkah ini adalah adanya pemahaman sejawat terkait pengambilan keputusan berbasis dilema etika. Setelah itu, saya akan melakukan transfer pengetahuan. Hasil aksi nyata ini adalah meningkatnya pemahaman dan keterampilan sejawat dalam pengambilan keputusan.

Langkah terakhir dari aksi nyata ini adalah melakukan evaluasi. Kegiatan berupa pertemuan dengan menggunakan lembar evaluasi. Tujuannya untuk mengetahui sejauh mana penerapan pengambilan keputusan oleh sejawat. Termasuk di dalamnya adalah kendala yang ada. Hasil kegiatan ini adalah terpetakannya keberhasilan dan kendala yang ada. Hal ini juga sekaligus untuk mengukur efektivitas keberhasilan pengambilan keputusan.

Feels (Perasaan)

Setelah melakukan aksi nyata modul 3.1. diharapkan Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran awalnya merasa akan mengalami kesulitan, terutama dalam memberikan pemahaman awal terkait materi dan pelaksanaan kegiatan. Akan tetapi, dengan penerimaan yang baik dari bapak/ibu guru, saat pelaksanaan perasaan lebih lega dan tenang. Hal ini karena sesuai rencana yaitu kolaborasi atau bersamaan dengan kegiatan lain sejenis yang dilaksanakan sejawat untuk efektivitas waktu. Demikian halnya setelah aksi nyata selesai. Perasaan bahagia sekaligus tertantang menjaga dan meningkatkan pemahaman diri dan sejawat terkait pengambilan keputusan.

Findings (Pembelajaran)

Dengan adanya aksi nyata ini diharapkan banyak pembelajaran baru dalam perubahan yang telah dilakukan. Pembelajaran tersebut terjadi pada diri sendiri maupun orang lain. Salah satu pembelajaran baik untuk diri sendiri, yaitu bahwa segala sesuatu jika dikomunikasikan akan menjadi lebih mudah. Dari komunikasi tersebut tercapailah kata sepakat, dan setiap permasalahan akan bisa teratasi. Dengan mengenal materi Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran menghasilkan penyamaan persepsi dalam menyusun langkah perubahan ke depannya. 

Future (Penerapan)

Penerapan ke depannya adalah meneruskan aksi nyata yaitu melakukan pengambilan keputusan dengan berlandaskan 3 Prinsip, 4 Paradigma, dan 9 Langkah Pengambilan dan Pengujian Keputusan di setiap mengalami berbagai permasalahan. Dengan demikian, dalam diri diharapkan adanya rasa optimis untuk meningkatkan kompetensi diri dalam pengambilan keputusan. Karena hal ini akan berpengaruh terhadap keputusan yang diambil ke depannya terkait peran sebagai pemimpin pembelajaran. 

Pembaca yang berbahagia, demikianlah aksi nyata modul 3.1. Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran ini disusun. Ada harapan hal-hal kecil yang dilakukan dapat membawa ke perubahan besar yang lebih baik ke depannya. Aamiin 😊👐

Salam dan bahagia ^_^